Keywords
mapping of dissertations and theses
scientific production
interculturality
How to Cite
Abstract
This article aims to present the trajectory of Indigenous School Education as a field of investigative interest in graduate programs at Brazilian Higher Education Institutions. It is a bibliographic study on the state of the art regarding this theme. The study sought to map scientific productions developed by researchers between 1995 and 2017, based on previous state-of-the-art studies, as well as a new survey on the Capes platform that identified dissertations and theses produced between 2017 and 2022. As a result, the study highlights a growing body of scientific production, indicating that Indigenous School Education has become an established field in academia, particularly in stricto sensu graduate programs, mainly those related to the field of education.
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