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história ameríndia contemporânea
ensino superior
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Resumen
O objetivo deste artigo é explorar as ligações entre a multiplicação de histórias ameríndias e a pluralidade epistemológica na universidade. A partir de um estágio de pesquisa na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), no Brasil, o objetivo é reunir as preocupações dos pós-graduandos indígenas da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) sobre o racismo e o valor político de compreender a história como um diálogo ou uma disputa sobre o passado, com a experiência pluriepistemológica construída nas últimas duas décadas no Brasil. Descrevo três práticas de pluralização epistemológica na UFSB, articuladas com a produção e ensino de histórias ameríndias Maxakali e Pataxó: 1) “Encuentro de Saberes” com xamãs e artistas Maxakali, 2) ligação entre a história produzida por acadêmicos Pataxó e a de estilo nacionalista do sul da Bahia, e 3) descrição da prática pedagógica da professora Pataxó Adriana Pesca, na UFSB.
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