Pedagogias indígenas: o que têm a ensinar?

Resumo

O artigo é fruto das inquietações e reflexões que impulsionaram a construção dos problemas da tese de doutorado intitulada “Narrativas de Professores(as) indígenas sobre suas práticas pedagógicas em escolas de São Gabriel da Cachoeira-AM”, vinculada ao programa de pós-graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos e ao seu grupo de pesquisa em Educação, Diversidade e Cidadania (GPEDiC). Elencam-se alguns desafios enfrentados na coletividade – como o desmatamento, as questões climáticas, os vírus, entre outros – e as possibilidades presentes nas práticas cotidianas dos povos originários, destacando-se o diálogo, o respeito com a casa comum e seus habitantes, tudo isso constituído a partir dos ensinamentos que circundam na coletividade da vida desde sua concepção, ou seja, de “bem viver”. O diálogo é estabelecido com autores que discutem essa temática, como Luciano (2006), Rezende (2025, 2016, 2018), Krenak (2020); e o trabalho tem por objetivo geral repensar nossas práticas, tendo como base as vivências desses povos, tão necessários, porém muitas vezes ignorados em seus saberes. Os objetivos específicos da pesquisa são: sensibilizar para uma educação comprometida com a formação de cidadãos conscientes e corresponsáveis com o espaço onde vivem; e viabilizar medidas que contribuam para o cuidado da casa comum, fragilizada pelos intensos maus-tratos provocados pelo descuido das pessoas. Trata-se de uma discussão a partir das experiências junto aos povos indígenas do Alto Rio Negro, Amazonas.