Tellus ano 24, n, 53, jan./abr. 2025

Publicado em junho 23, 2025
Tellus ano 24, n, 53, jan./abr. 2025
Editorial
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.1125
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Artigos

Raine Clavisso Pereira, Marcos Clair Bovo, Fred Maciel
Kaingang e Guarani: a situação conforme reportagens locais em Campo Mourão-PR
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.951
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Iara Tatiana Bonin, Francineide Lima Abreu
Diretrizes de educação escolar indígena dos povos Munduruku e Apiaká do Planalto Santareno: “a escola que queremos”
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.1021
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Rhadson Rezende Monteiro, Jean Costa Sousa e Costa, Irene Bispo dos Santos, Christiana Cabicieri Profice
Direito, terras indígenas e garimpo ilegal: considerações sobre a aplicação da lei de crimes ambientais
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.941
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Gisele Moura de Jesus, Alceu Zoia
Ser criança indígena: protagonismo e as produções de sentido da aldeia ao espaço escolar urbano
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.949
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Antonio Augusto Oliveira Gonçalves
Falar em Patxôhã, cortar língua
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.1000
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Nilzilene Paiz Flores, Léia Teixeira Lacerda, Maria Leda Pinto
A dança Kipaé’xoti e Siputerêna na escola municipal indígena feliciano pio da aldeia ipegue, Aquidauana, MS, Brasil
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.1072
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Escritos Indígenas

Isael da Silva Pinheiro
A trajetória intelectual de um pesquisador Guarani Nhandewa
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.953
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Priscila Caetano Amorim
Pluralismo jurídico e o encarceramento dos indígenas no Mato Grosso do Sul: um diálogo necessário para a justiça no sistema prisional brasileiro
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.1087
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Dossiê

Jenipher Alyssa de Lima Silva, Ana Patricia Marcos Barbosa, Ana Gretel Echazú Böschemeier, Rute Régis de Melo, Taízia Tassia dos Santos, Breno da Silva Carvalho, Ezequiel Adney Lima da Paixão, Peti Mama Gomes, Lucrecia Raquel Greco, Julia Broguet
Sul global em luta antirracista: abrindo caminhos digitais para a erradicação do racismo na educação superior
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.968
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Rocío Jazmín Ávila Sánchez, Karina González Galindo, Hilda Elisa Garza Amaya
Formando professores contra o racismo na fronteira norte do México: experiências e desafios
https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.967
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