Tellus ano 20, n. 43, set./dez. 2020

Published April 26, 2021
Tellus ano 20, n. 43, set./dez. 2020

Capa: Casa de reza (Opy) na reserva indígena Te’ykue, no estado de Mato Grosso do Sul.
Foto e capa: José Francisco Sarmento Nogueira.

Editorial
https://doi.org/10.20435/tellus.vi43.782
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Revista completa
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.784
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Artigos

Marta Coelho Castro Troquez, Marcela Guarizzo da Silva
11-32
Indigenousan school education in urban contexts: from inclusive education to inter/multi-cultural education
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.682
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Matheus Moreira da Silva, José Pedro Machado Ribeiro, Elias Nazareno
33-58
Indigenous peoples and cultural, economic and political relations: reflections on critical interculturality and decoloniality
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.684
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Luis Fernando Garcés Velásquez
59-75
Las comunidades virtuales del quichua ecuatoriano: revalorizando la lengua en un espacio apropiado
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.760
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Escritos Indígenas

Maioque Rodrigues Figueiredo
77-85
Ser Terena, professor e liderança indígena: minhas histórias, minhas memórias
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.715
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Iconografia

José Francisco Sarmento Nogueira, Neimar Leandro Marido Kiga
87-104
Facial paintings of the Boe Bororo: some visual considerations from ethnographic, netnographic and bibliographic research
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.759
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Dossiê - Produção de material em línguas indígenas e saberes ancestrais

Equipe Editorial
Apresentação do Dossiê: Produção de material em línguas indígenas e saberes ancestrais: uma ação em muitas frentes
https://doi.org/10.20435/tellus.vi43.783
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Rosangela Célia Faustino, Marcos Gehrke, Maria Simone Jacomini Novak
117-144
The bilingual literacy policy: history, initiatives for the training of indigenous teachers and the pedagogical production
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.735
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Luiz Amaral
145-166
A A framework for designing pedagogical materials in Indigenous languages: examples from Brazil and Mexico
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.702
PDF
Ana Maria R. Gomes, C´élia Nunes Corrêa, Shirley Aparecida de Miranda
167-192
History and writing production among the Xakriabá and the Pataxoop of Minas Gerais
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.697
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Bruno Ferreira Kaingang, Magali Mendes de Menezes, Maria Aparecida Bergamaschi
193-216
Memory and (re)existence: the intercultural path of the program Indigenous Knowledge at School
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.704
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Soledad Almiron, Ana Padawer
217-250
Escrituras (de) qom en el dominio religioso (Chaco argentino, 1950-1970)
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.703
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Maria do Socorro Pimentel da Silva
251-272
Literacy in indigenous languages in the retrieval of ancestral knowledge
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.705
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Julieta Briseño-Roa, Elsie Rockwell Richmond
273-294
Oral and written uses of Ayöök and Spanish to represent community knowledge in an indigenous school in Oaxaca, Mexico
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.701
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