Formando professores contra o racismo na fronteira norte do México: experiências e desafios
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Palavras-chave

discriminação
racismo
migração
interculturalidade

Como Citar

Ávila Sánchez, R. J., Galindo, K. G. ., & Amaya, H. E. G. . (2025). Formando professores contra o racismo na fronteira norte do México: experiências e desafios. Tellus, 24(53). https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.967

Resumo

A oficina "Formando para a paz" foi projetada com o objetivo de contribuir para a eliminação de comportamentos racistas e discriminatórios, sob a premissa de trabalhar na promoção do conhecimento, da comunicação, da abertura de ideias e da liberdade de consciência, promovendo a internalização desses valores a partir da educação formal, por meio da implementação de programas pedagógicos em escolas e instituições de ensino superior. Em um estado caracterizado por uma migração constante, a relevância do projeto se sustenta no papel reprodutor e amplificador dos professores - concebidos como agentes educativos em sua mais ampla acepção - e na capacidade desses profissionais em inculcar valores de solidariedade, empatia e respeito intercultural, contribuindo para a prevenção do racismo desde idades precoces. A oficina é composta por cinco módulos e foi implementada durante o ano de 2022, em um contexto pós-pandemia de reintegração às salas de aula e de aumento exponencial no número de migrantes que chegaram à fronteira norte do estado de Tamaulipas, no México; em sua primeira fase, foi ministrada a um total de 140 estudantes dos cursos de licenciatura em Educação Infantil e Ensino Fundamental, a quem foram propostos os conteúdos a serem transferidos aos seus alunos do ensino básico para gerar consciência sobre a necessidade de erradicar o racismo em todos os seus níveis e manifestações. A segunda fase, conduzida pelos estudantes assessorados por seus professores, incluiu 1909 meninas e meninos que estudam em escolas públicas dos níveis de educação infantil e ensino fundamental no município de Matamoros, Tamaulipas.

https://doi.org/10.20435/tellus.v24i53.967
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